Studenți


Test de evaluare a distribuției inteligențelor multiple


Inteligența poate avea mai multe aspecte. De-a lungul vremii, noțiunea de inteligență a fost folosită cu precădere pentru a descrie capacitățile logice și matematice ale unei persoane. În lucrarea sa Multiple Intelligences in the Classroom (2000/2009), cercetătorul american Thomas Armstrong consideră că inteligența logico-matematică este unul dintre cele opt tipuri de inteligență pe care le poate avea o persoană:

Interpersonală	Capacitatea de a observa stările sufletești ale persoanelor din jur, sentimentele lor, ce îi motivează și ce scopuri urmăresc. Capacitatea de a observa ce exprimă chipul unei persoane, gesturile și tonul vocii ei. Capacitatea de a-și adapta atitudinea față de cei din jur în funcție de acești factori.
Intrapersonală	Capacitatea de a se cunoaște pe sine însuși, de a ști cum reacționează propria persoană în diverse situații. Capacitatea de a-și adapta conduita pentru a evita factori externi ce pot genera reacții proprii care să dăuneze propriei persoane. Cunoașterea propriilor calități și defecte, a temperamentului propriu, a ceea ce motivează propria persoană, ce scopuri urmărește și ce dorințe are. Evitarea auto-manipulării. Capacitatea de avea auto-disciplină, auto-înțelegere și stimă de sine.
Lingvistică	Capacitatea de a folosi în mod eficient limbajul, în scris și oral. Stăpânirea nivelurilor limbajului (fonologia, morfologia, sintaxa, discursul, pragmatica), a retoricii (arta de a convinge prin limbaj) și a mnemonicii (tehnica de a memora). Capacitatea de a explica și cea de a folosi un metalimbaj (un limbaj care descrie un alt limbaj).
Logico-matematică	Capacitatea de a raționa logic și de a face calcule. Capacitatea de a abstractiza, a clasifica, a deduce, a generaliza și de a testa ipoteze.
Vizuală	Capacitatea de a percepe și a descrie cu exactitate o zonă din spațiul vizibil (ca un ghid al unui grup de turiști) și capacitatea de a transforma spațiul (ca un arhitect sau un decorator). Capacitatea de a percepe culorile, liniile, formele, volumele, spațiul și relațiile dintre aceste entități. Capacitatea de a reprezenta grafic o zonă din spațiu și de a se orienta în spațiu.
Muzicală	Capacitatea de a asculta muzica, de a distinge genurile ei, de a o transforma (ca un compozitor) și de a o interpreta (ca un muzician). Capacitatea de a distinge ritmul, linia melodică, timbrul vocii, fie în mod intuitiv („ureche muzicală”) fie în mod educat (după studierea gamelor și teoriilor muzicale).
Naturalistă	Capacitatea de a distinge și clasifica speciile de plante și animale observate în viața de zi cu zi. Capacitatea de a deosebi și clasifica forme naturale precum munții sau formațiunile noroase și capacitatea de a distinge formele artificiale din mediul urban care seamănă cu forme naturale (un flux de mașini pe șosea, asemenea curgerii unui râu).
Chinestezică	Capacitatea de a-și folosi corpul în exprimarea ideilor (ca un actor, mim sau dansator), îndemânarea în folosirea mâinilor (ca un meșter, mecanic, pictor, sculptor sau chirurg) și sensibilitatea tactilă (pipăit). Capacitatea de a-și coordona mișcările, în mod echilibrat și rapid.

Acest test ajută studentul să identifice în ce măsură posedă fiecare dintre aceste tipuri de inteligență. Rezultatul testului constă în afișarea celor opt tipuri în ordinea descrescătoare a punctajului obținut de student. Primele trei tipuri reprezintă tipurile predominante ale studentului și sunt afișate cu scris aldin. Profesorul își adaptează metoda de predare și în funcție de predominanța unor tipuri de inteligență pentru fiecare student, sau pentru o grupă de studenți, în cazul în care studenții dintr-o grupă au tipuri de inteligență asemănătoare.

Data:	2024-04-26, 21:34
Grupa:	8111 8211 8212 8213 8311 8312 8313 8314 4109 4110 4111 4112 4113	Student:
Vizitator		·
E-mail (opţional):

NOTA BENE

  Nu daţi clic pe butonul de trimitere înainte de a fi siguri că vreţi să trimiteţi răspunsurile. După trimiterea lor, formularul testului va fi resetat automat, deci pentru o nouă trimitere ar trebui completat din nou.
  De asemenea, nu folosiţi butoanele de navigare ale paginii în timpul testului fiindcă formularul va fi resetat automat după părăsirea paginii testului.
  Grupa trebuie completată cu toate cele patru cifre ale ei.

Răspundeți acordând fiecărei întrebări între 1 punct și 5 puncte, astfel:
1 - deloc adevărat    2 - foarte puțin adevărat    3 - întrucâtva adevărat    4 - în mare măsură adevărat    5 - întrutotul adevărat

Scopul evaluării inteligențelor multiple ale studentului este ca să dea posibilitatea profesorului să își adapteze mijloacele de predare în funcție de înclinațiile fiecărui student sau de tipurile de inteligență care pot fi predominante într-o grupă de studenți.

1. Când mă confrunt cu probleme, îmi place să le rezolv pe rând, nu mai multe în același timp.
     1    2    3    4    5    


2. Știu o mulțime de lucruri despre păsări, animale și plante. Pot recunoaște și identifica numele multor specii.
     1    2    3    4    5    


3. Îmi place să îmi iau notițe și știu să le iau corect.
     1    2    3    4    5    


4. Îmi place să învăț ascultându-i pe alții cum povestesc din experiența lor.
     1    2    3    4    5    


5. Îmi place să verific în practică ceea ce am învățat la școală.
     1    2    3    4    5    


6. Am spirit de observație și adesea observ aspecte pe care alții nu le observă.
     1    2    3    4    5    


7. Când trebuie să găsesc o soluție pentru o problemă, îmi place să pun întrebări și să discut cu alții, mai degrabă decât să lucrez individual.
     1    2    3    4    5    


8. Memorez numere de telefon sau adrese de e-mail repetându-le în gând de mai multe ori.
     1    2    3    4    5    


9. Când trebuie să învăț ceva prefer ca, pe lângă text, să am la dispoziție și grafice, diagrame sau imagini.
     1    2    3    4    5    


10. Observ repede dacă o persoană e binedispusă sau prost dispusă.
     1    2    3    4    5    


11. Îmi place mai mult să stau în aer liber decât să stau în casă.
     1    2    3    4    5    


12. Învăț cel mai bine când sunt nevoit să o fac, mai degrabă decât de plăcere.
     1    2    3    4    5    


13. Când am mai multe lucruri de făcut, obișnuiesc să fac mai întâi o listă a lor.
     1    2    3    4    5    


14. Nu sunt interesat de un lucru sau de o acțiune decât după ce am aflat care îi este rostul.
     1    2    3    4    5    


15. Mă gândesc mai bine la o problemă atunci când merg sau când alerg, mai degrabă decât când stau locului.
     1    2    3    4    5    


16. Când trebuie să explic ceva știu să o fac clar și îi fac pe ceilalți să înțeleagă repede toate detaliile.
     1    2    3    4    5    


17. Când mă aflu undeva unde nu am mai fost, mă orientez ușor și aflu repede unde sunt locurile în care trebuie să ajung.
     1    2    3    4    5    


18. Mă pricep să împac doi prieteni de-ai mei care s-au certat.
     1    2    3    4    5    


19. Îmi amintesc cu ușurință textele cântecelor care îmi plac.
     1    2    3    4    5    


20. Mă pricep să desfac un aparat și apoi să îl montez la loc cum a fost, fără greșeală.
     1    2    3    4    5    


21. Îmi place să iau parte la concursuri și să mă întrec cu alții.
     1    2    3    4    5    


22. Prefer să fie liniște atunci când trebuie să lucrez sau să mă gândesc la ceva.
     1    2    3    4    5    


23. Când ascult o piesă muzicală pot să identific cu ușurință ce instrumente muzicale se folosesc.
     1    2    3    4    5    


24. Când citesc un text sau privesc o imagine identific ușor dacă are o structură anume.
     1    2    3    4    5    


25. Pot lucra bine în echipă. Ascult ce spun ceilalți și folosesc ideile lor.
     1    2    3    4    5    


26. Mă interesează ce scop urmărește fiecare om și din ce cauză se comportă într-un anumit fel.
     1    2    3    4    5    


27. Mă agit tot timpul și îmi vine greu să stau nemișcat.
     1    2    3    4    5    


28. Îmi place să lucrez de unul singur.
     1    2    3    4    5    


29. Îmi place să compun cântece sau măcar să improvizez melodii pe care le fredonez.
     1    2    3    4    5    


30. Mă supăr atunci când văd animale care au de suferit și când văd natura poluată.
     1    2    3    4    5    


31. Îmi place să lucrez cu numere și să fac calcule.
     1    2    3    4    5    


32. Îmi place să cuget asupra multor lucruri și cunosc felul în care funcționează mintea mea.
     1    2    3    4    5